- …
- …
「永續發展與社會進步」課程成果
開課單位:中原大學通識教育中心,授課教師:沈豪挺,TA:吳佳倫
課程介紹
聯合國自2015年發布「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs),其中包含17項核心目標,期望能於2030年之前努力解決貧窮、氣候變遷、促進高齡福祉、社區發展等多項議題。為讓同學們更理解SDGs相關內容,本課程將針對「目標3良好健康與福祉」、「目標10促進均等」、「目標11永續城市與社區」、「目標17夥伴關係」等四項目標相關議題進行講述與討論,讓同學初步理解該議題的輪廓。
本課程除讓同學認識該主題外,也期望同學能夠發掘議題,甚至能夠採取行動,因此課程規劃分為兩部分,期中考前先講述四項目標目標的相關內容後,將引導學生思考日常生活周遭可能的議題;期中考後除講述其他主題外,也將引導學生產生議題的解決方案,藉此深化學生對於SDGs的認知,讓對此議題興趣的學生進行社會實踐。
課程關鍵概念
族裔經濟
介紹設計思考相關工具,包含探究場域的田野調查方法,以及分析與解決問題、發想方案等工具
促進高齡者活躍老化
透過亞洲國家的案例,討論如何透過政府與民間組織合作,促進高齡者活躍老化(目標3良好健康與福祉)。
地區振興
以台灣、日本與泰國為例,談論社區觀光如何成為振興偏遠地方解方(目標11 永續城市與社區)。
社會創新的兩難
透過台灣、印度等案例,討論跨國社會企業欲改善當地底層人民的生活處境時,所遭遇的困難與效應(目標17夥伴關係)。
利害關係人
談論在地方執行解決方案時,如何處理不同利害關係人的需求,以使方案更能執行。
文化轉譯
談論如何讓社區民眾知曉外來者的社會理念,並凝聚社區居民共識