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如何將永續議題融入設計思考教學
過去自己在教授設計思考或觀摩別人的教學時，會發現「定義問題」往往是最困難的環節，由於課程通常規劃讓同學訪談來蒐集目標對象的資料，並以分析工具推論使用者的需求。
然而，多數同學不熟悉訪談技巧的情況下，所得到的資料往往不夠紮實，分析時便無法更理解工具的操作方法與意義。
為了解決這個問題，我開始嘗試撰寫接近真實情境的個案作為上課教材，讓同學以相關工具分析此個案，發掘使用者需求。由於個案有明確的情境且資料完整，同學分析時更輕易上手，且能體會每個環節如何操作。
而這份個案內容也融入相關議題，讓學生在學習過程中自然地認識特定議題，減少老師講授的負擔，讓學生有更多的時間去探索與研究。
在這場工作坊當中，想跟大家分享我以個案操作「永續旅遊X設計思考」的教學經驗，過程中先讓老師們體驗教學過程，再拆解背後的課程設計，也期望老師們能夠給予回饋，讓這個教案能夠更適用於高中的教學現場。
工作坊資訊
時間：8月27日(二)13:00-16:00
內容： 13:00~14:30 永續旅遊議題如何融入KJ法
14:30~15:30 永續旅遊議題如何結合腦力激盪法
15:30~16:00 拆解課程設計與綜合討論
地點：中原大學教學大樓4樓408室
講師資訊：沈豪挺
報名網址： https://itouch.cycu.edu.tw/go/?w=6134@forms
請有意願參加的老師填寫以下課程問卷，方便我更瞭解您的需求，若您有填寫，課程後我將寄送當天的課程重點給您。
https://reurl.cc/WNkj6O
圖片來源：https://www.facebook.com/CYCUCEDSH